Die Kinder werden von ihren Eltern ab 7.15 Uhr (Frühdienst) gebracht, in die zuständige Gruppe begleitet und von der Erzieherin begrüßt.
Dann beginnt die "Freispielzeit".
Mit Freispiel bezeichnet man die Zeitspanne, in der die Kinder in möglichst freier Selbstbestimmung
- ihre Tätigkeit wählen und spontanen Spielbedürfnissen nachgehen können,
- ihre Spielmaterialien und Spielpartner aussuchen,
- Verlauf und Dauer eines Spieles bestimmen,
- sich Ziele und Aufgaben setzen können.
Die Freispielzeit ist eine sehr wertvolle und wichtige Zeit in der pädagogischen Betreuung des Kindes, daher fordert sie eine hohe Qualifikation und Einsatzbereitschaft der Erzieher. Das Spiel ist die ureigenste Tätigkeit des Kindes und als seine zentrale Lern- und Lebensform zu sehen. Wir geben den Kindern Zeit und Möglichkeiten zum ausgiebigen Spiel. Durch intensives Spiel lernt das Kind unbewußt. Spiel fördert Neugier, Experimentierfreude für Jüngere und Ältere, Jungen und Mädchen gleichermaßen. Kleine künstlerische Werke entstehen, dabei ist das Kind konzentriert bei seiner Tätigkeit. Wer Kinder verstehen will, der sollte mit ihnen spielen, eigene Ideen einbringen, denn dies bietet die Vorstufe zum Erfolg in der Schule.
Während der Freispielzeit lernt das Kind:
- soziale Kontakte aufzubauen
- sich in zwischenmenschlichen Beziehungen und sozialen Verhaltensweisen zu üben, wie Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft
- Erfahrungen im Umgang mit verschiedenen Materialien zu sammeln
- eigene Wünsche und Bedürfnisse umzusetzen
- Ausdauer und Konzentration zu entwickeln
- seine Frustrationstoleranz zu stärken
- Konflikte und Probleme zu bewältigen
- Sprache und Grammatik zu üben
- schöpferische Fähigkeiten und Phantasie zu entwickeln
- Selbständigkeit aufzubauen
- seine Erlebnisse, Eindrücke, Ängste und Gefühle zu verarbeiten
Die Aufgaben der Erzieherin in dieser Zeit sind vielfältig. Sie gestaltet die Bedingungen für das Freispiel optimal und lenkt es behutsam in geregelte Bahnen. Sie lobt und motiviert die Kinder, unterstützt und bietet ihnen Hilfestellung an. Sie schafft Erfolgserlebnisse und geht auf ihre Bedürfnisse ein, sie weckt, fördert und erweitert die Interessen der Kinder, sie nimmt Fragen ernst und beantwortet sie, und beobachtet intensiv das einzelne Kind, die Gesamtgruppe und die Spielprozesse.Aufgrund dieser Beobachtungen kann die Erzieherin die Stärken und Schwächen den Entwicklungsstand und die Entwicklungsprozesse des einzelnen Kindes klar erkennen und verfolgen und so eine Grundlage für die weitere Förderung schaffen.
Der Tagesablauf beinhaltet regelmäßige Kinderkonferenzen. Dieser gegenseitige Austausch wird als lernmethodische Kompetenz verstanden:
"Lernen wie man lernt"
- Die Kinder bestimmen durch methodische Selbststeuerung ihre Interessenthemen und verschaffen sich somit gezielte Informationen
- Eingebaut in den Tagesablauf findet die Kinderkonferenz themen- und lebensnah statt
- Abstimmung und Demokratie im Stuhlkreis führt hierbei zu Problemlösungen und fachübergreifendem Denken
- Aktuelle Anlässe werden hierbei aufbereitet und in die wochenplanung eingebracht
Gemeinsames Frühstück wird mit den Kindern besprochen und beschlossen, danach gehen wir zum Zähne putzen.
- ab 8.30 Uhr Morgenkreis
- ab 8.45 Uhr Sprachprojekt - Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache
- ab 9.15 Uhr Förderangebote für 3jährige, Vertiefung von Lerninhalten, die in Kinderkonferenzen besprochen werden
- ab 9.30 Uhr gemeinsame Brotzeit
- ab 10.00 Uhr bis 11.30 Uhr Turnen und andere Lernangebote (siehe Jahresplanung und Ziele)
- ab ca. 10.00 Uhr Projektangebote (siehe Jahresplanung und Ziele)
- ab 10.30 Uhr offene Gruppen - Bewegungsbaustelle, Malatelier
- jeden Vormittag Sprachförderung der ausländischen Kinder - Deutsch lernen macht Spaß
- ab 12.00 Uhr Abholzeit
- ab 12.15 Uhr Mittagessen mit warmen Mittagessen, anschl. bei Bedarf Mittagsruhe
- ab 13.30 Uhr Nachmittagsbetrieb mit workshops, Gruppenangeboten, Freispielzeit und Einzelförderung
- Montag nachmittag - Englisch
- Dienstag nachmittag - Vorschule, Zahlenschule, Experimente, Entenland
- Mittwoch nachmittag - Zahlenland (4jährige Kinder)
- Donnerstag nachmittag - Musikschule, Meditation und Traumreisen
- Freitag nachmittag - gruppeninterne Aktion
- Jeden Tag werden mindestens 2 Bewegungseinheiten eingeplant
- ab 16.15 Uhr Abholzeit (wobei die Abholzeit am Nachmittag flexibel gehandhabt wird)
Jeden Tag singen wir gemeinsam, machen Fingerspiele oder Kreisspiele, Tast- und Kimspiele oder Konzentrationsspiele.
Wir arbeiten mit den Kindern in altersgemischten Gruppen (z.B. Turnen) oder in altershomogenen Gruppen (z.B. Sprachprojekte, Zahlenland etc.).
Um den Kindern abwechslungsreiche und vielfältige Spielangebote bieten zu können, sind unsere Gruppenzimmer in verschiedene Spielecken unterteilt.
